Genel Değerlendirme

Projeme başlamadan önce, amacım yaşlı bireylerin teknolojiye daha yakın olmalarını sağlamak, dijital dünyada kendilerini daha güvenli ve bağımsız hissetmelerini desteklemekti. Biliyorum ki birçok yaşlı birey, telefon, mesajlaşma, e-posta, sosyal medya, internet aramaları veya online işlemler konusunda çekingen veya bilgisiz olabiliyor. Bu nedenle, projeye başlarken onların günlük yaşamlarını kolaylaştıracak temel becerileri kazandırmayı ve teknolojiyi herkes için erişilebilir hâle getirmeyi hedefledim. Ayrıca, projeyi uygularken onların merak duygusunu canlı tutmak, öğrenmeyi eğlenceli hâle getirmek ve kendilerini motive etmek istedim.

Projeye başladığımda katılımcıların teknolojiyle ilgili temel bilgi eksiklikleri olduğunu fark ettim. Bazıları telefon açma, kapama, rehber oluşturma veya arama yapma gibi basit işlemleri bile zor buluyordu. Bazıları ise interneti veya sosyal medya platformlarını kullanma konusunda çekingen davranıyor, online güvenlik ve kişisel bilgilerini koruma konularında ise tamamen bilgisizdi. Bu nedenle, her ziyaretin net bir amacı ve adım adım ilerleyen bir plan olması gerektiğini düşündüm.

İlk ziyaretimizde telefon kullanımına odaklandım. Amacım, katılımcıların telefonun temel işlevlerini öğrenmesini ve kendi başlarına kullanabilmelerini sağlamaktı. Telefon açma, kapama, rehber oluşturma, arama yapma ve gelen çağrılara cevap verme işlemlerini adım adım uygulamalı olarak gösterdim. Katılımcılar başlangıçta çekingen davransa da, her adımı bireysel olarak tekrarlamalarını sağlayarak özgüven kazanmalarını sağladım. Bazıları öğrendiklerini sevdiklerine göstermek için heyecan duydu ve sonraki ziyaretleri sabırsızlıkla beklediklerini ifade etti.

İkinci ziyarette mesajlaşma ve e-posta kullanımı konusuna yöneldim. Katılımcılar SMS gönderme, mesajlara cevap verme, e-posta hesabı açma ve mail gönderme işlemlerini kendi cihazlarında uyguladılar. Bazıları başta adımları karıştırsa da, ben görseller ve örnek ekran görüntüleriyle anlatım yaparak anlamalarını kolaylaştırdım. Bu süreçte katılımcıların dijital iletişim konusunda güven kazandıklarını görmek beni çok mutlu etti. Bazıları öğrendiklerini hemen torunlarına veya sevdiklerine göstermek için sabırsızlandıklarını söyledi.

Üçüncü ziyarette uygulama ve oyun kullanımı üzerinde çalıştım. Amacım, katılımcıların teknolojiyi eğlenceli bir şekilde deneyimlemelerini sağlamak ve dijital becerilerini pekiştirmekti. Katılımcılar uygulama indirme, oyun yükleme ve oynama işlemlerini kendi cihazlarında denediler. Bazıları başta zorlandı, ancak her adımı bireysel olarak gösterip tekrar ettirerek özgüven kazanmalarını sağladım. Bu aşamada gördüm ki, teknolojiyi eğlenceli hâle getirmek motivasyonu artırıyor ve öğrenmeyi kalıcı hâle getiriyordu.

Dördüncü ziyarette sosyal medya ve internet aramaları üzerine yoğunlaştım. Katılımcılara YouTube, Facebook, Instagram ve Google aramaları adım adım gösterdim. Katılımcılar merak ettikleri konuları kendi başlarına arayarak doğru sonuçlara ulaşmayı öğrendiler. Başlangıçta sosyal medya platformlarını kullanmakta çekingen olan katılımcılar, rehberlik ve tekrarlarla artık sevdikleriyle iletişim kurabileceklerini fark ettiler. Bu süreç, katılımcıların sosyal bağlarını güçlendirdi ve interneti güvenle kullanma becerilerini artırdı.

Beşinci ziyarette ise dijital güvenlik ve online bankacılık üzerinde durdum. Katılımcılara interneti güvenle kullanmayı, kişisel bilgilerini koruma yöntemlerini ve online bankacılık işlemlerini gösterdim. Bazıları başta dolandırıcılık ve güvenlik konularında endişeliydi. Ben adım adım uygulamalı olarak gösterip yanlış anlayışları düzelttim ve güvenli internet kullanımı konusunu pekiştirdim. Katılımcılar artık internet ve online işlemleri daha güvenle kullanabileceklerini hissetti ve bağımsızlıklarını artırdılar.

Altıncı ve son ziyarette ise katılımcıların merak ettikleri konuları önceliklendirmelerini ve sorularını yanıtlamalarını sağladım. Bu ziyarette, öğrendikleri tüm becerileri tekrar etme ve pekiştirme fırsatı buldular. Katılımcılar ilgi alanlarına göre farklı uygulamaları denediler ve öğrendiklerini tekrar uyguladılar. Bazıları öğrendiklerini ailelerine ve arkadaşlarına göstermek için çok heyecanlandı. Bu süreç, projenin hem bireysel hem de sosyal katkısını açıkça ortaya koydu.

Projeyi yürütürken ben de çok şey öğrendim. Katılımcıların öğrenme hızının ve ilgilerinin farklı olduğunu, bu nedenle adım adım ilerlemenin ve bireysel destek vermenin önemini gördüm. Görsel materyaller ve uygulamalı örneklerin, öğrenmeyi kolaylaştırdığını ve motivasyonu artırdığını fark ettim. Bazı yöntemleri daha verimli hâle getirmek için geliştirdim, yanlış anlayışları düzelttim ve süreci katılımcıların ihtiyaçlarına göre adapte ettim.

Neleri Başardım:

• Katılımcılar telefon açma, kapama, rehber oluşturma, arama yapma ve gelen çağrılara cevap verme gibi temel telefon işlemlerini öğrenip uygulayabildiler.

• SMS gönderme, e-posta açma ve gönderme işlemlerinde güven kazandılar.

• Uygulama indirme, oyun yükleme ve oynama süreçlerinde özgüven kazandılar ve teknolojiyi eğlenceli hâle getirdiler.

• Sosyal medya platformlarını kullanmayı ve internet aramalarını bağımsız olarak gerçekleştirebildiler.

• Online bankacılık ve dijital güvenlik konularında bilgi sahibi olup güvenli işlem yapabildiler.

• Merak ettikleri konulara yönelik soru-cevap ve uygulamalı çalışmalarla öğrenmelerini pekiştirdiler.

• Genel olarak, katılımcılar dijital dünyada bağımsız hareket etme ve özgüven kazandılar.

Neleri Geliştirdim:

• Eğitim materyallerini daha görsel ve anlaşılır hâle getirdim; basit örnek ekran görüntüleri ve adım adım anlatımlarla öğrenmeyi kolaylaştırdım.

• Bazı katılımcıların karışık bulduğu işlemleri bireysel destek ve tekrarlarla pekiştirdim.

• Uygulamalı eğitim sürecinde, eğlenceli yöntemler ve oyunlar kullanarak motivasyonu artırdım.

• Bazı yanlış anlayışları ve internet güvenliği konusundaki eksiklikleri düzeltip doğru bilgileri verdim.

• Öğrenme sürecini her bireyin hızına ve ilgisine göre kişiselleştirdim.

Geri Bildirimlere Göre:

• Katılımcılar, öğrendiklerini sevdiklerine göstermek için heyecan duyduklarını ifade ettiler.

• Eğitim sonrası, çoğu katılımcı telefon ve dijital araçları kendi başına kullanabileceğini hissetti.

• Sosyal medya ve internet kullanımını öğrenmek, katılımcıları heyecanlandırdı ve merak duygularını artırdı.

• Online bankacılık ve güvenli internet kullanımı ile bağımsızlıklarını arttırdıklarını belirttiler.

• Proje boyunca katılımcılar sorularını rahatça sorabildiler ve bireysel ihtiyaçlarına göre yönlendirme aldılar.

Yaşlılar Üzerindeki Etkileri:

• Teknolojiye karşı çekinceleri azaldı ve dijital becerileri gelişti.

• Sosyal medya ve iletişim araçları sayesinde aile ve arkadaşlarla bağlantı kurma imkânları arttı.

• Uygulamalı çalışmalar ve oyunlar sayesinde motivasyonları ve öğrenme isteği yükseldi.

• Dijital güvenlik konusunda bilinçlenerek bağımsızlık ve güven kazandılar.

• Proje sonunda günlük yaşamlarında teknolojiyi aktif ve bilinçli bir şekilde kullanabileceklerini hissettiler.

Sonuç olarak, KÖPRÜ Projesi sayesinde yaşlı bireyler teknolojiye karşı çekincelerini azalttı, dijital becerilerini geliştirdi ve günlük yaşamlarında bağımsız ve güvenli bir şekilde hareket etmeyi öğrendi. Ben de projeyi yürütürken eğitim planlama, bireyselleştirme ve geri bildirim değerlendirme konularında çok değerli deneyimler kazandım. Bu proje hem katılımcılar hem de benim için öğretici, keyifli ve verimli bir süreç oldu.